خلال الشتاء في الأعياد ، حظرت ست عشرة ولاية – بما في ذلك جورجيا وتكساس – تطبيق الفيديو القصير الشهير TikTok في سياقات العمل ، وتحديداً على أي جهاز تم توفيره بواسطة صاحب العمل. أصدر الحكام من تكساس إلى نيو هامبشاير حظرًا تامًا على التطبيق على “البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات للولاية”. في ولاية ساوث داكوتا وجورجيا ، أمرت الهيئات الحاكمة للتعليم العالي بالامتثال لأوامر حكامها على جميع أجهزة الكليات والجامعات. ذهبت الولايات الأخرى إلى حد حظر استخدام TikTok عند الاتصال بشبكة WiFi في الحرم الجامعي.
تعود المخاوف بشأن TikTok إلى الشركة الأم للتطبيق ، وهي ByteDance المملوكة للصين. الخوف هو أن الحكومة الصينية ستجبر ByteDance على تسليم بيانات TikTok الأمريكية أو إجبارها على التلاعب بالخوارزمية المصممة بالفعل لدفع المحتوى المثير للانقسام. وفقًا لذلك ، حاول الرئيس السابق دونالد ترامب حظر التطبيق في عام 2020 دون جدوى من خلال الأمر التنفيذي المحتمل ومتطلبات القسم. وفي كانون الأول (ديسمبر) ، أدلى مدير مكتب التحقيقات الفيدرالي ، كريس وراي ، بشهادته أمام لجنة الأمن الداخلي ومجلس النواب الأمريكي ، بحجة أن التطبيق يشكل تهديدًا للأمن القومي.
ومع ذلك ، فإن الذعر بشأن TikTok مبالغ فيه. في حين أن بعض المخاوف المتعلقة بالبيانات موجودة – على الرغم من أنها ليست أكثر تطرفًا من أي منصات وسائط اجتماعية مقرها الولايات المتحدة – فإن السياسات والخطاب حول TikTok في السياسة يصل إلى حد التخويف الأحمر في العصر الحديث. يبدو أن السياسيين الأمريكيين حريصون على توجيه أصابع الاتهام إلى الصين بسبب افتقارها إلى أمن البيانات دون رفع مرآة أمام أنفسهم ، حيث يستمرون في السماح لأعضاء جماعات الضغط في شركات التكنولوجيا الكبرى بإلغاء أي محاولات ذات مغزى لتنظيم وسائل التواصل الاجتماعي الفيدرالية. بدون حظر فيدرالي على TikTok في جميع أنحاء الولايات المتحدة (والذي لا يزال مستبعدًا بشدة) ، من المستحيل إعادة التطبيق إلى صندوق Pandora الذي يضرب به المثل. وعندما يتعلق الأمر بتثقيف مواطنين إعلاميين جيدين في الفصول الدراسية بالجامعات ، فإن حظر TikTok سيضر أكثر مما ينفع.
أصبح البحث والتدريس على وسائل التواصل الاجتماعي من العناصر الأساسية في المناهج الأكاديمية والتعليم العالي. لقد غيّر التطبيق بشكل جذري طبيعة الاتصال الحديث بجمالياته وممارساته ورواية القصص ومشاركة المعلومات.
من وجهة نظر تعليمية ، كيف يُفترض أن يقوم أساتذة الإعلام والاتصالات بتدريب الطلاب ليكونوا مبدعين ومستهلكين للمحتوى أذكياء إذا لم نتمكن من تدريس أحد أركان المشهد الإعلامي الحديث؟ بينما لا يزال بإمكان الطلاب بالتأكيد الوصول إلى TikTok ضمن خصوصية منازلهم ، لم يعد بإمكان الأساتذة وضع TikToks في شرائح PowerPoint أو إظهار روابط TikTok عبر مستعرض ويب الفصل الدراسي. تعتمد العلامات التجارية والشركات والأشكال الجديدة لسرد القصص على TikTok ، ولن يتمكن الأساتذة بعد الآن من تدريب طلابهم على أفضل الممارسات لهذه الأغراض. بالإضافة إلى ذلك ، تجعل TikTok أجزاء من العالم أكثر سهولة ، حيث يمكن للطلاب رؤية الأشياء التي يتعلمون عنها في الوقت الفعلي.
يستمر العالم في التحول بينما تنفذ هذه الدول حظرها ، تاركة مواطنيها في حالة حرمان في عالم إعلامي سريع الخطى. بالإضافة إلى ذلك ، سيكون لطلاب الإعلام والاتصالات في الولايات عيبًا في التقدم للوظائف ، وإظهار إتقان التواصل والتقني ، ومهارات العلامة التجارية ورواية القصص ، حيث سيتمكن أقرانهم من الدول الأخرى من تلقي التعليم والتدريب.
يجب على الأساتذة أيضًا إجراء الأبحاث. علماء وسائل التواصل الاجتماعي في هذه الولايات لا يمكنهم فعلاً فعل ما تم تعيينهم للقيام به وأن يكونوا خبراء في حالة استمرار هذا الحظر. في حين قالت مكاتب الامتثال بالجامعة إن الحظر قد يكون فقط على شبكة WiFi في الحرم الجامعي ولا يزال يُسمح ببيانات الهاتف المحمول ، فمن سيدفع هذه الفاتورة لشخص ما لدفع خطة بيانات أكثر تكلفة على هواتفهم؟ الجواب هو لا أحد. بينما يظل العمل في المنزل خيارًا ، فإن الأساتذة هم أيضًا موظفين يُتوقع منهم التواجد في الحرم الجامعي بانتظام لإثبات أنهم يعملون في الواقع. هذا يعني أن أي أستاذ في وسائل التواصل الاجتماعي يحاول البحث عن TikTok في الحرم الجامعي سيضطر إلى الاعتماد على دفق الفيديو عبر بيانات الهاتف المحمول ، والذي قد يكون مكلفًا للغاية ، إما من خلال الاضطرار إلى الدفع الفردي مقابل بيانات غير محدودة ، أو تجاوز حدود الفرد بطريق الخطأ.
