الخريف الماضي ، أنا نشر كتابًا عن عربات الأطفال وما تكشفه عن مواقفنا تجاه الأطفال والقائمين على رعايتهم. على الرغم من أنني نصبت عربة باعتبارها ، جزئيًا ، نقدًا للثقافة الاستهلاكية للأبوة الأمريكية المعاصرة ، أصبحت أحب عربات الأطفال (العديدة) الخاصة بي. في السنوات التي كنت أركض فيها بشكل روتيني بينما كنت أدفع أطفالي أمامي في عربة الركض ، سجلت أوقات السباق أسرع مما كنت عليه كقائد لفريق حلبة السباق في الكلية. في الأيام الأولى الطويلة للوباء الخانقة ، أقصد أنا وابني ببطء صعودًا وهبوطًا على أرصفة حينا نشاهد ذلك الربيع البارد المتأخر قادمًا إلى نيو إنجلاند. في كثير من الأحيان ، في نهاية المشي الطويل لعربة الأطفال أو الجري ، ينام أطفالي ، وفي الأيام الدافئة ، كنت أوقفهم في الظل وأنا في الشمس لأعمل أثناء نومهم ، وشعرت بمزيج فخور من الاكتفاء الذاتي والاقتصاد (لا حاجة لرعاية الطفل لتشغيل أو الوفاء بالموعد النهائي).
في الأشهر التي أعقبت صدور كتابي ، أرسل لي أصدقائي وعائلتي صورًا لأنفسهم وهم يدفعون عربات الأطفال في أماكن شهيرة (جسر بروكلين ، احتجاجًا أمام المحكمة العليا ، قصر باكنغهام) كما لو كانوا يقولون: ها أنا أعيش مغامرة مليئة بالحيوية. الحياة مع أطفالي بجانبي. في صندوق الوارد الخاص بي ، كان لدي صور لأسطول من عربات الأطفال UppaBaby Vista خارج 92nd Street Y ، مرآب في الضواحي ليس بالسيارات ولكن بعربات الأطفال ، ومقاطع أفلام لعربات الأطفال الجامحة ، وقصص أكثر من مرة عن عربات الأطفال ذاتية القيادة. أظهر مقطع فيديو واحد من ابنة عم زوجي امرأة تركض ، وهي تتأرجح بذراعيها غير المرتبطين بجانب عربة أطفال بينما تتناسب مع سرعتها. إلى ذلك ، التزمت بسطر سريع حول مدى سرعة الجري دون الحاجة إلى دفع 100 رطل من BOB المزدوج.
كان هذا النوع من التبذير من بقايا وقت قبل أن يبدأ صندوق الوارد الخاص بي بالملء بموجة أخرى من رسائل البريد الإلكتروني ، هذه المرة حول ChatGPT. لقد قمت بتدريس اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية لسنوات عديدة ، والآن أقوم بتدريس تأليف الطلاب الجدد ، لذا فإن الأخبار حول الجديد – المرعب ، أو المذهل ، أو الرائع ، أو البائس ، اعتمادًا على كيفية رؤيته – نماذج اللغة الكبيرة ، ودورها في العلاقة بين الكتابة والتدريس ، غالبًا ما تجعل الأصدقاء والعائلة يفكرون بي. نظرًا لأن كل شخص لديه ثروة من الذكريات (غالبًا ما تكون مشحونة) حول سنوات دراسته الثانوية ، ولأن العديد من أصدقائي الآن لديهم أطفال في سن الطلاب الذين أقوم بتدريسهم أنا وزوجي ، ينتهي بنا المطاف بالحديث عن العمل في السياقات الاجتماعية في كثير من الأحيان إلى حد ما . ما مدى الإجهاد الذي يشعر به طلاب المدارس الثانوية المسجلين في فصول متعددة AP؟ هل عطلات نهاية الأسبوع لطلابنا مثل حلقة من نشوة أو حتى – وهذا سيكون مقلقًا بدرجة كافية – أشبه بما كانت عليه حفلات المراهقين الخاصة بنا في أواخر التسعينيات؟ ماذا نتمنى أن يكون طلابنا مجهزين بشكل أفضل؟ كيف نبقيهم بعيدًا عن هواتفهم في الفصل؟ ومؤخراً ، مع انتشار الأخبار حول ChatGPT عبر حلقات المجتمع المتزايدة اتساعًا ، بدأت في تلقي أسئلة لا تختلف كثيرًا عن تلك التي رافقت رسائل البريد الإلكتروني حول عربات الأطفال ذاتية القيادة: ما الذي سنفعله حيال الحياة كما نعلم هل يتم تغييره عن طريق الأتمتة؟
كان من زوجي الذي سمعته لأول مرة عن ChatGPT. يقوم بتدريس الفيزياء وبرمجة الكمبيوتر في المدرسة الثانوية ، وبالتالي كانت آثارها في الفصل الدراسي على رادارها قبل وقت طويل من سماع أنا وزملائي بها في قسم اللغة الإنجليزية. قال لي: “قريبًا ، سيتحدث الجميع عن هذا”. لقد كان محقًا بالطبع ، ولكن في تلك الليلة الأولى على العشاء ، كان من الأسهل رفض تنبؤاته باعتبارها مثيرة للقلق أو مخاوف خاصة لمعلمي برمجة الكمبيوتر.
كان ردي الأولي هو الإصرار على وجود اختلافات مهمة في مدى سهولة إنتاج الذكاء الاصطناعي لعمل يحاكي كود الطالب بدلاً من المقالات. لكن ما لم أستطع رفضه كان مصدر قلق أوسع بكثير من المهام التي قد يعطيها أي منا أو الآثار المترتبة على طلابنا المحددين: الآثار الأخلاقية والفلسفية للبرنامج نفسه. أوضح نيك أن ChatGPT عبارة عن شبكة عصبية بدلاً من أن تكون مبنية على أوامر if-then. سألني نيك ، ما الذي يجعل الشبكات العصبية التي تتكون منها ChatGPT مختلفة عن شبكتنا البيولوجية من الخلايا العصبية؟ حقيقة أنها مصنوعة من السيليكون بدلاً من الكربون؟ لماذا تسمح الشبكة القائمة على الكربون بتطور الوعي ولا تسمح الشبكة القائمة على السيليكون؟ وتساءل كيف يمكن لثمانية بروتونات إضافية أن تحدث فرقًا كبيرًا؟ كان خط تفكير نيك لا يحتمل تقريبًا بالنسبة لي. بالطبع ، أصررت على أن هناك شيئًا يتجاوز الكربون – ربما لا يمكننا وصفه بالكلمات أو حتى إثبات وجوده – يجعلنا بشرًا. وعلى الرغم من أنني أشرت إلى العواطف والصلات والعلاقات ، إلا أنني لم أستطع أن أفصح تمامًا عن ماهية ذلك الشيء الذي يصنعه الإنسان.
على عكس عربات الأطفال التي سأناقش بسعادة طوال اليوم ، أنا أكره الحديث عن ChatGPT ، ومع ذلك أجد نفسي أفعل ذلك طوال الوقت ، وغالبًا لأنني الشخص الذي طرح الأمر.
في بداية فصل الربيع ، طرحت استعارة لطلابي للنظر فيها: لم أكن أستخدم ChatGPT لإكمال مهمة الكتابة (دون الاعتراف بذلك) مثل الذهاب إلى صالة الألعاب الرياضية ، وضبط جهاز المشي على سرعة 10 ميل في الساعة ، والسماح بذلك ركض لمدة 30 دقيقة ، والتقط صورة لشاشة العرض ، ثم ادعى أنه ركض 5 أميال بوتيرة ست دقائق؟ قد يبدو أنه حدث ، وكان الطالب ، بطريقة سلبية للغاية ، سيكون مسؤولاً عن إعادة الوهم إلى الحياة ، لكن الطالب لن يكون أكثر لياقة أو أسرع مما كان عليه عندما بدأ ، أو من الطالب الذي ركض لمدة دقيقة أو دقيقتين بوتيرة ست دقائق أو 5 أميال في هرولة مريحة.
